Master di 1° Livello

Area Scuola

Il docente inclusivo: strategie normative, progettuali e tecnologiche

Superare le barriere linguistiche, normative e di comunicazione è uno degli obiettivi primari della scuola moderna, per realizzare le cosiddette pari opportunità e migliorare la situazione dei soggetti con Bisogni Educativi Speciali. Lo scopo del Master è quello di attuare interventi pedagogici mirati in ambito educativo, diffondendo competenze professionali fondamentali per l’insegnante di oggi.

Il Docente progettista: progettazione didattica, valutazione e inclusione

La società della conoscenza richiede una profonda riorganizzazione dei sistemi formativi e figure professionali capaci di gestire la complessità scolastica a 360 gradi. Il Master nasce dalla fusione di competenze trasversali fondamentali: la capacità di progettare percorsi didattici innovativi, l’abilità di valutare gli apprendimenti con rigore docimologico e la sensibilità per l’inclusione scolastica.

Competenze base e Didattica di Linguistica Moderna LM-39

Il Master consente di accedere alla Laurea Magistrale LM-39 (Linguistica Moderna), acquisendo i crediti necessari, previa valutazione dell’ufficio valutazioni, per tutti coloro che sono già in possesso delle lauree triennali e/o a ciclo unico: L-22, L-15, L-18, LMG/01, L-7, L-31, erogate dall’Università Pegaso o altro Ateneo.

Competenze base e Didattica per il Management dello Sport LM-47

Il Master consente l’accesso alla Laurea Magistrale LM-47 (Management dello sport e delle attività motorie), acquisendo i crediti necessari e previa valutazione dell’Ateneo, a tutti coloro che sono già in possesso delle lauree triennali/a ciclo unico: L-15, LMG/01, L-10, L-5 L-7,L-31erogate dall’Università Pegaso o altro Ateneo.

Competenze base e Didattica per le Scienze Economiche LM-56

Il Master consente di accedere alla Laurea Magistrale LM-56 (Scienze Economiche), acquisendo i crediti necessari e previa valutazione dell’Ateneo, a tutti coloro che sono già in possesso delle lauree triennali L-22, L-10, L-31, L-5,L-7,L-19 erogate dall’Università Pegaso o altro Ateneo.

Competenze base e Didattica per le Scienze Pedagogiche LM-85

Il Master consente di accedere alla Laurea Magistrale LM-85 (Scienze Pedagogiche), acquisendo i crediti necessari e previa valutazione dell’Ateneo, a tutti coloro che sono già in possesso delle lauree triennali/a ciclo unico: L-10, L-22, L-15, L-5, L-18, LMG/01 erogate dall’Università Pegaso o altro Ateneo.

Didattica delle discipline geografiche-A21

Il Master promuove la didattica disciplinare e metodologica nell’ambito geografico, tracciando un percorso formativo che consente l’accesso all’insegnamento delle discipline geografiche.

Didattica delle discipline giuridiche ed economiche- A46

Il Master traccia un percorso formativo che consente l’accesso all’insegnamento delle discipline giuridiche ed economiche.

Didattica delle discipline letterarie-A11/A12(ex A-12 e ex A-22)

Il master promuove la didattica disciplinare e metodologica nell’ambito letterario e traccia un percorso formativo che consente l’accesso all’insegnamento delle discipline letterarie.

Didattica delle discipline matematico-scientifiche-A26/A28

Il Master promuove la didattica disciplinare e metodologica nell’ambito matematico – scientifico e traccia un percorso formativo che consente l’accesso all’insegnamento delle discipline matematico-scientifiche.

Didattica delle discipline matematico-fisiche A-20/A-27

Il Master promuove la didattica disciplinare e metodologica nell’ambito matematico-fisico e traccia un percorso formativo che consente l’accesso all’insegnamento delle discipline matematiche e fisiche.

Didattica delle discipline pedagogiche filosofiche e storiche A18/A19

Il Master promuove la didattica disciplinare e metodologica nell’ambito pedagogico filosofico e storico e traccia un percorso formativo che consente l’accesso all’insegnamento delle discipline pedagogiche , filosofiche e storiche.

Formazione Continua per la Linguistica Moderna LM-39

Il Master è accessibile ai laureati in possesso di laurea triennale, laurea magistrale o diploma di laurea del previgente ordinamento. L’eventuale accesso al II anno della Laurea Magistrale LM-39 tramite il Master è subordinato al possesso dei requisiti curriculari previsti per l’ammissione alla LM-39 (in particolare laurea nella classe L-10 o titolo ritenuto equivalente), previa valutazione dell’Ateneo.

Formazione Continua per la Sicurezza LM-26

Il Master consente di accedere al II anno della Laurea Magistrale LM-26 (Ingegneria della sicurezza Indirizzo Sicurezza delle strutture civili ed industriali), consentendo il possibile riconoscimento dei CFU ai fini dell’accesso al II anno della LM-26 e previa valutazione dell’Ateneo. L’eventuale accesso al II anno della Laurea Magistrale LM-26 tramite il Master è subordinato al possesso dei requisiti curriculari previsti per l’ammissione alla LM-26 ,previa valutazione dell’Ateneo.

Formazione Continua per le Scienze Economiche LM-56

Il Master è accessibile ai laureati in possesso di laurea triennale, laurea magistrale o diploma di laurea del previgente ordinamento. L’eventuale accesso al II anno della Laurea Magistrale LM-56 tramite il Master è subordinato al possesso dei requisiti curriculari previsti per l’ammissione alla LM-56 (in particolare laurea nella classe L-18 o titolo ritenuto equivalente), previa valutazione dell’Ateneo.

Formazione Continua per le Scienze Pedagogiche LM-85

Il Master è accessibile ai laureati in possesso di laurea triennale, laurea magistrale o diploma di laurea del previgente ordinamento. L’eventuale accesso al II anno della Laurea Magistrale LM-85 tramite il Master è subordinato al possesso dei requisiti curriculari previsti per l’ammissione alla LM-85 (in particolare laurea nella classe L-19 o titolo ritenuto equivalente), previa valutazione dell’Ateneo.

Inclusione e disabilità: la comunicazione decodificata dei segni e delle mani

Superare le barriere linguistiche e di comunicazione è uno degli obiettivi del corso in oggetto, per realizzare le cosiddette pari opportunità e migliorare la situazione dei soggetti affetti da questo deficit, che devono essere sempre supportati ed accolti sia dai docenti ed educatori dell’inclusione che da quelli disciplinari.

La Professionalità Docente e le nuove sfide didattico - educative

La professionalità del docente si caratterizza per un’identità complessa e arti- colata. Il Master si propone di approfondire la funzione del docente delle scuole di ogni ordine e grado nella dimensione educativa, culturale, sociale, etica, con particolare riferimento alle innovazioni normative.

Le competenze didattico-professionali di educatori e insegnanti nelle pratiche educative

L’Educatore e il docente si occupano della promozione e della prevenzione educativa, del sostegno alla persona in tutto l’arco della sua vita, soprattutto in particolari situazioni esistenziali o in momenti di maggiore fragilità. Tutto ciò rappresenta ormai un campo ben definito del lavoro educativo e scolastico, con servizi e metodologie specifiche.

Lingua inglese e cultura straniera nella didattica A-22(ex A-24 e ex A-25)

Il master promuove la didattica disciplinare e metodologica nell’ambito linguistico e traccia un percorso formativo che consente l’accesso all’insegnamento della lingua inglese e cultura straniera. Il Master si avvale della collaborazione del corso di laurea “Lingue e Mercati “ (Classe di Laurea L12) di Universitas Mercatorum.

L’uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA)

Secondo i principi dell’insegnamento inclusivo, le scuole hanno il compito di imple- mentare tutti gli strumenti disponibili per facilitare la partecipazione degli studenti alla vita scolastica, e ad oggi, si riscontra un consenso unanime sull’utilità delle nuove tecnologie per facilitare questo processo. L’utilizzo di questi strumenti fa parte di una strategia didattica inclusiva particolarmente efficace per gli studenti con bisogni educativi speciali (BES) e disturbi specifici dell’apprendimento (DSA).

Pedagogia scolastica: interventi nella didattica inclusiva e nelle difficoltà di apprendimento

Lo scopo del Master è quello di attuare gli interventi pedagogici in ambito educativo, diffondendo competenze professionali e culturali, fondamentali nei campi della pedagogia generale e sperimentale. Pertanto, è necessario combinare conoscenze teoriche ed operative per individuare i problemi associati all’apprendimento scolastico e relativi aspetti cognitivi, affettivi e comportamentali.

Ruolo della valutazione nella didattica

Le normative ministeriali recepiscono le competenze come processo chiave per l’apprendimento permanente del discente. Saranno approfondite, quindi, le tematiche relative alle abilità specifiche e trasversali, individuando gli strumenti efficaci per delineare le modalità con cui ogni disciplina favorisce nell’allievo l’acquisizione di competenze specifiche.

Teorie e metodologie per una didattica in ambito giuridico-economico

Il Master si propone di soddisfare le esigenze di aggiornamento e formazione continua dei docenti nel settore pedagogico/didattico e metodologico/progettuale con particolare attenzione alle discipline giuridiche ed economiche

Teorie e metodologie per una didattica in ambito giuridico-economico

Teorie e metodologie per una didattica in ambito musicale

E’ ormai scientificamente dimostrato che la musica ha un ruolo fondamentale per la crescita, contribuisce al benessere psicofisico, aiuta a prevenire il disagio, dando risposta ai bisogni, caratteristiche delle diverse età. La musica avvicina la scuola ai giovani parlando con la loro stessa universale lingua delle emozioni. Proprio per questo motivo il master mira a fornire un approfondimento concernente l’area musicale in ambito didattico.

Il docente inclusivo: strategie normative, progettuali e tecnologiche

Il Docente progettista: progettazione didattica, valutazione e inclusione

Competenze base e Didattica di Linguistica Moderna LM-39

Competenze base e Didattica per il Management dello Sport LM-47

Competenze base e Didattica per le Scienze Economiche LM-56

Competenze base e Didattica per le Scienze Pedagogiche LM-85

Didattica delle discipline geografiche-A21

Didattica delle discipline giuridiche ed economiche- A46

Didattica delle discipline letterarie-A11/A12(ex A-12 e ex A-22)

Didattica delle discipline matematico-scientifiche-A26/A28

Didattica delle discipline matematico-fisiche A-20/A-27

Didattica delle discipline pedagogiche filosofiche e storiche A18/A19

Formazione Continua per la Linguistica Moderna LM-39

Formazione Continua per la Sicurezza LM-26

Formazione Continua per le Scienze Economiche LM-56

Formazione Continua per le Scienze Pedagogiche LM-85

Inclusione e disabilità: la comunicazione decodificata dei segni e delle mani

La Professionalità Docente e le nuove sfide didattico - educative

Le competenze didattico-professionali di educatori e insegnanti nelle pratiche educative

Lingua inglese e cultura straniera nella didattica A-22(ex A-24 e ex A-25)

L’uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA)

Pedagogia scolastica: interventi nella didattica inclusiva e nelle difficoltà di apprendimento

Ruolo della valutazione nella didattica

Teorie e metodologie per una didattica in ambito giuridico-economico

Teorie e metodologie per una didattica in ambito giuridico-economico

Teorie e metodologie per una didattica in ambito musicale

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